几乎所有初三学生返校后都先进行摸底检测，来看看网课学习效果到底怎么样。

新城区的西安汇知中学副校长王彬介绍说，复课不久，学校便针对中考生进行了摸底测试，学校采用“云阅卷平台”对检测成绩进行分析，也就是大数据，学生各科掌握的情况师生就会一目了然。

比如，该平台会显示学科总分、每个学生单科分数及总分数，代课老师还能看到所带班的该门学科的学生成绩，而班主任则能看到所有学科的成绩，学生通过权限可看到自己每门课的成绩分析，并且看到自己在哪几科上有短板。

“大数据为每个学生出专属的学习报告，能提示任课老师哪些学生有弱科，班主任会给各科老师一个学生名单，各科老师就会关注这部分学生，帮学生找原因，对学生进行特别指导，进行分层教学”，王彬说，这个大数据全校都在用，效果不错。

她当场给华商报记者做了演示，比如可以看到张同学语文分别在上学期期末考试中及在最新的检测中的超越考生比例，通过对比，可以看到张同学语文成绩略有下降。这也在一定程度上说明网课学习效果可能不如学校课堂好。

王彬说，学校还有面向不同层次初三学生的专题讲座，帮他们夯实基础技能和基础知识、规范答题，帮助学生对重点知识进行梳理。目前学校已进入备考专题训练。此外，新城区还有全区的初三模考，通过模考让学生知道自己的差距。

西安汇知中学道德与法治老师成瑞君总结说，学生回到学校后发现基础知识遗忘得多，说明网课期间学生自学能力不够，在答题规范、审题方面有所下降。

成老师说：“返校后，我们从头开始，每一个单元精选核心观点、知识点，该写的写该背的背。每周都有练考，直到5月中旬。”

西安汇知中学初三备课组组长、英语老师兼班主任洪琳给出的应对之策是，返校后一边弥补网课的漏洞，一边进行复习，对学生分层指导备考，比如对基础差的学生进行记忆性训练，每天对部分学生固定检测单词掌握情况，对基础好的学生则进行综合性训练。

六中名校+教育联合体初中校：

学生小组PK式学习很“燃”

西安市第六中学名校+教育联合体初中校初三年级组长、数学老师兼班主任马七话老师告诉华商报记者，通过返校检测，发现学生上网课与在学校上课效果有区别，网课使初三学生成绩整体有所下降，特别是自律性不好的学生更为明显。个别学生打游戏没好好上网课，返校测试成绩对其触动较大。每次模考后，会根据学情及时调整备考策略。

具体来说，采取共性问题课堂解决、个性问题单独辅导、作业分层布置的方式；针对成绩下滑较大的学生，学校专门开会分析，跟学生、家长交流，强化监督，同时，备课组老师注重查漏补缺。学生分成小组学习并展开PK，调动积极性。

马老师说，中考延期后，使得备考节奏慢了，比如一轮复习先夯实基础，原计划在4月底完成查漏补缺，现在这一阶段可能要进行到5月上旬。

七十一中：

与建大附中统一备考

名师送教上门

复课后，碑林区的西安市第七十一中学先是对初三学生进行了摸底测试，紧接着进行了第二次模考，对两次检测结果做了质量分析，及时做了备考安排。每天下午放学后及课余对初三学生进行分层教学，有偏科的学生，老师就帮助其补短板，还面对面给学生做精准指导。

校长赵春林介绍说，学校与建大附中是名校+教育联合体，建大附中对七十一中的帮扶很给力，近期派名师送教上门，分期给初三学生做科目专题讲座。学校还与建大附中同考同阅卷同质量分析，做到统一备考。

>>谈网课别样收获

学生：有问题自己先解决 不用爸妈盯着学了

“回到学校两三天就完全适应了，通过检测及大数据分析发现自己的漏洞，比如历史相对薄弱一些，提示我在记忆上要下功夫。”西安汇知中学初三学生辛雨晗说。辛同学笑言，通过前期长时间上网课，自己也有额外收获：培养自我学习的习惯，“以前有问题先问老师，现在就会自己先思考解决。同时，经过网课，有的老师布置作业时仍在延续网课时期的作业形式，比如英语老师会布置视频、音频作业练口语。”

说到网课带来的变化，西安汇知中学初三学生花婉婷微笑着说，自己在家做题时更独立，有问题时也会多和同学交流，“上学期在家学习还需要父母盯呢，现在我更自觉了，还利用网络小程序进行新题型学习。”

“经过网课学习，我的英语和物理都有提高”，六中名校+教育联合体初中校初三一班师帅说，回到学校，自己依然保持着之前网课时有问题立刻问老师的习惯，班里的学霸也会当小老师自发给同学们讲解。

师帅的同学刘郡则大方地说，之前上网课跟老师频频线上沟通，锻炼了胆量，以前有点怕老师，现在沟通无障碍。并且，返校后学生分成小组学习，比如每天组长会负责听写，并且模考后，组与组还PK，这样能调动大家的积极性。

老师：课堂容量大了 花式作业，继续！

“上网课也有好处，比如以前只是抽查朗读和背诵作业，现在继续延续网课时的音频、视频作业，就能了解全班学生的作业完成情况，学生们也乐于接受”，汇知中学洪老师说，并且，经过网课学习，学生们的学习态度更积极。同时，由于网课容量比较大，同学们逐渐适应了，现在学校的课堂教学容量比以前大了。

说起网课背景下的中考备考，七十一中初三年级组长、英语老师兼班主任赵一聪老师说，分层教学发挥了较好的作用。以英语学科为例，利用课间对中等偏下的学生做课间小练，练单词、短语、短句，练完立刻批改，找出错误率较高的题在课堂上重点讲解和训练巩固，“每天还做半小时左右的综合训练，选出优秀的让大家学习。”

赵老师说，不仅如此，每天上午还利用课前5分钟听写单词，下午巩固单词，下午三节课后做堂间小练；就连作业也是分类布置，比如基础较好的学生学优生作业量是100%，中等生需要完成70%的作业。

“虽说网课结束了，但我还会找一些微课发给学生，第二天会提问，看大家都什么收获。作业方面，也是要求大家拍照上传各科当天的作业，这样会督促学生高效完成作业。”赵老师说，经历了网课，发现有的学生更愿意在群里问老师，说明每个人都有最适合自己的学习方式。 记者 耿艳红