由于对数学教材中的一道练习题存在疑惑，我市8名三年级小学生给教材编写组写了一封“疑问信”。信件发出10天后，孩子们就收到了回信，编者为爱动脑的孩子们点赞，并称已将孩子们的问题和建议记录下来，在下一版教材修订之时进行讨论，将充分考虑孩子们的建议。

在小学数学教材（北师大版）三年级上册“年、月、日”单元《一天的时间》一课中，有一道这样的练习题——根据火车票票面信息，下午6时8分开车，开车前5分钟停止检票。已知小明从家到火车站检票口需要20分钟，他最晚要在下午几时几分从家出发才不会误火车？标准答案为下午5时43分。

课堂上，孩子们通过画图向前推算20分，也得出了相同的答案，可有学生却提出了这样的疑问——如果下午5时43分出发，刚好6时3分到检票口，这个时间不是刚好停止检票了吗？检票还需要时间，如果卡点到，检票出现问题，来不及处理怎么办？

“学生的提问把我逗笑了，我从教5年来从没遇到学生提出这样的问题，但这也正说明了孩子们勤于动脑思考，敢于质疑权威。”数学老师胡月宁说。于是，胡老师鼓励孩子们一起请教教材的编者。高新五小三年级二班8名孩子拿出纸笔，郑重地在信上提出了自己的疑问，通过学校“名师工作室”网络平台，反馈给教材编写组。其中，学生申佳来建议将问题改成“何时之前到达”更好。

很快，孩子们就收到了教材编写组的回信，编写组不但为孩子们解释了疑惑，还在信中为这群爱思考的孩子们点赞。编写组认为，在停止检票的那一刻到达火车站检票口，确实是一个最“理想”的情况，应该考虑到现实中的实际状况。会不会路上发生状况多花了一点时间呢？会不会检票也需要时间呢？会不会到达检票口的时候过了几秒钟停止检票了呢？为了不再让更多的同学对这个问题产生疑问，编者表示，已经将同学们的问题和建议记录下来，在下一版教材修订之时，再次进行讨论，并且会充分考虑同学们的建议。（记者 王燕）